新课标人教版五年级下册语文教案【篇13】教学目标：1、自主学会本课生字理解相关词语意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落3、了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处教学重难点：引导学生理解课文内容，结合重点词句，感受文中蕴含的美，感悟心灵的美，激发对生活的爱;引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处教学准备：师：生字卡片、选取爱德华·葛利格的几段音乐作品生：搜集有关乌斯托夫斯基的资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，谈话引入1、金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢
It’s not my favorite，but I don’t mind itI hate this kind of music”等句子表达自己的情感，提高听、说、读、写等综合运用语言的能力二、教学重、难点1、教学重点：了解音乐的分类；学会用“It’s greatI love it/It’s not my favorite，but I don’t mind it/I hate this kind of music”等句子表达自己的真实情感2、教学难点：能用所学知识表达自己对音乐的喜好三、教学准备1、根据课文内容准备一个话筒，CAI（课件），录音机2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片
所以0100米=100毫米)因为1分米=10厘米=100毫米 所以01米=010米=0100米师：01米=010米=0100米(板书)这三个长度是一样的，都是以“米”为单位，我们就可以把数抽象出来01=010=0100(设计意图：这样，学生根据小数的意义，主动从“0l米、010米、0100米”出发研究问题在问题得以解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识)仔细观察这组小数，你有什么发现生：小数的末尾添上“0” ，小数的大小不变师：同学们的眼光真锐利小数的末尾添上“0” ，小数的大小不变我现在有个疑问，其它的小数也有这样的特点吗师：现在请同学们翻开学习纸，根据方格图，自己想一组小数把它表示出来
设计意图：数学学习是一个再创造的过程，不能等同于数学知识的汇集，而要让学生经历数学知识的创造过程使主体积极地参与到学习中去以数学知识为载体，揭示出蕴涵于其中的数学思想方法，逐步形成数学观念⑵m取什么实数时,两交点间距离最短是多少解：设二次函数与x轴的两交点为(x1,0)，(x2,0)解法㈠ 由⑴可知m为任何实数时, 都有△＞0解①∴ x1＋x2=m2－1x1·x2=－2(m2＋1)∴│x2－x1│=====m2＋3∴当m =0时,两交点最小距离为3这里两交点间距离是m的函数设计意图：培养学生的`问题意识在解题过程中，发现问题，并能运用已有的数学知识，将其一般化，形式化，解决问题，体会数学问题解决的一般方法
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